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真学---让改变发生——千赢国际苹果app开展一组三课展示暨数学课题组研究活动
作者: 邵素锋    录入:朱建忠    信息来源:本站原创    点击数:124    更新时间:2018/5/30

 

首夏犹清和,芳草亦未歇。529日下午,初夏时节的实验小学东校区花木繁郁,凉风习习。每学期一次的全校一组三课展示暨数学课题组研究活动又拉开了帷幕,实验小学全体数学教师全程参与了本次活动。

 

本次活动由教科室主任蒋碧云主持,围绕 “真学——让改变发生”这一主题展开。活动主要分为四个议程:一、教研课展示;二、说课议课;三、总结交流;四、外出学习汇报交流。

 

在“真学新课堂”理念的引领下,首先在静笃楼二楼阶梯教室展示了两节教研课。张群老师执教了一年级的《两位数加两位数(进位)》。整节课,她能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路。特别注重学生动手、主动探究的训练,结合直观突破教学重点、难点。在理解算法的过程中,始终让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学习方法。以发展学生的思维和创新能力为目的。

 

顾文旭老师执教了五年级的《解决问题的策略—转化》。顾老师紧扣转化的本质,整节课围绕“为什么要转化?”“怎样实现转化?”“转化时要注意什么?”展开学习的旅程,思考、操作、比较、辨析、明理,学生的思维在活动中一步步深入,策略在体验中一步步形成。同时学生课堂上的语言表达、思维能力、合作交流的呈现无不让我们感受到顾老师超越年龄的灵动大气,张弛有度。

 

两节课后,老师们以年级为单位分组进行议课,对真学的思索和探究由课内延伸到课外,由学生转向了教师。分组议课后,老师们又集中一楼会议室进行了总结交流。先由五年级的储水英组长和一年级的吴蕴苏老师说课,阐明教学意图。

 

然后吴东琴、陆解娟 、邱爱芳三位老师代表分别抓住“特色与亮点”、“问题与建议”对两节课进行了精彩的点评,这几位教师的评课针对性强,专业角度高,理论新,较准确地把握了一年级计算课与解决问题策略课的特征、基本模式与要点!

 

接着,朱燕老师以参加在南京举行的“真学——让改变发生”专题课堂教学展示与研讨活动的所见所思作了《真学课堂:搭建学生思维改变的脚手架》的学习汇报交流。她从遵循认知的规律,拓展思维的深度,顺应时代的发展,追求知识的本质四个方面对此次培训学习做了全面而又深刻地回顾和反思,得到了大家的一致认可和强烈共鸣。

 

教科室蒋碧云主任对两节课进行了总结,她首先对青年教师在近期学校一系列活动中的优异表现给予充分地肯定和表扬。接着总评了两位老师的课堂:一年级张群老师的课堂能引领学生从直观中理解算理;从尝试中清晰写法;从追问中寻找本质;从对比中概括法则。让大家看到了一年级课堂的改变和张老师本人的风格转变。五年级顾文旭老师遵循学生已有的认知,给足学生探索的空间;紧紧抓住转化的本质,铺开学习的特有路径;沟通知识之间的联系,激活学生的转化经验;浓墨重彩的异中求同,感悟转化的变与不变。然后她从叶澜教授的好课标准入手,再次明确"让学习真正发生"的实际意义和整体架构,要求大家在平时教学中务必以"深入教材、整体建构"为基础,以引导小学生"深度加工知识"为核心,"深度教学"成全"深度学习"

 

最后,褚明月副校长对本次活动作了总结。她欣喜地感受到我校在真学的核心素养课改理念引领下,教学实践创新不断涌现,教师反思课堂教学的意识也不断增强。学校对真学课堂的提前卡位和实施,让课堂发生改变,让学生的学习发生改变,让老师的教学发生改变。她着重指出:数学教学一定要以学生的思维发展为首要目标,要从有效性,灵敏性,深度性,开放性四个方面加强培养。同时她又强调在改变的过程中要注意三点:在教师教学方式和学生学习方式之间寻求契合点;在教与学之间寻找适切行走的平衡点;在数学现实与生活现实中寻找自然链接点。

 

多年来,千赢国际苹果app一直走在课改的最前沿,真学的贯彻和实施已经做了好多年。今天的真学课堂研究又为本校数学团队进一步提升了理念,完善了措施,形成了新的共识,在“真学”路上,我们永远在前行!

 

 
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